“复旦-上中导师制计划”系列讲座之“宋诗的趣味”

2025年6月2日晚，在图书馆四楼，复旦通识讲座如期开始。介绍今晚的讲座主题时，老师误将“宋诗”读作“宋词”，侯体健教授便以这个有趣的口误为切入点，开始了一堂生动的讲座。

（侯体健教授讲解宋诗）

王国维说“一代有一代之文学”，讲座中提及“唐诗宋词元曲”，因之不知不觉忽略了诸如唐五代词，宋诗之类同样有着高妙成就的文学形式。“楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗、宋之词、元之曲”，无疑是历朝历代最具代表性的文学品类。但令我们倍感意外的是，侯教授告诉我们：今存唐诗才4.8万余首，而苏轼本朝人所存的诗作经苏轼本朝便收录4万余首。在一片惊叹与唏嘘的无声中，侯教授进一步向我们介绍：其背后原因是刻书技术的发展。唐代诗歌的流传主要依赖“手写笔录”，而宋代随着印刷术的普及，人人可以印诗集，这也导致了一个有意思的现象——至宋代时，诗人们开始为自己的作品做注解。除此之外，它也是一个经典被选择、被塑造的过程：经过历代文人 “吹尽狂沙始到金”的精挑细选，唐诗中的精品已被推至巅峰，而宋诗的精彩如细流，正等待我们去发现它的幽美。

（讲座现场）

为何宋诗与唐诗如此不同？宋诗的价值又在何处？

首先，唐人这样写，宋人那样写。同样是写船行之快，李白用夸张：“千里江陵一日还”（《早发白帝城》）；杜甫用颜色借代的刚劲笔力写过：“青惜峰峦过，黄知橘柚来”（《放船》）；苏轼用博喻，从连用6个比喻到“全用比喻中冷眼灵感，7个比喻信手拈来，‘有如免走鹰隼落，骏马下注千丈坡’”（《百步洪》）。

其次，唐人不太写的，宋人大量写。当侯教授放出梅尧臣的《八月九日晨兴如厕有鸦啄蛆》时，台下哄堂大笑，由此可见，以梅尧臣为代表的宋人，正在竭力挑战唐诗的影响。从“岂无腐鼠食，来吓祥麟生”到“满箔蚕饥待叶归，及期按等斩晴晦”，他们由具体而微的现象入手，从中悟出深刻的道理。

进一步地，唐人不擅长的，宋人擅长的，其中最典型的大概是苏轼了。他在《琴诗》中追问：“若言声在指头上，何不于君指上听？”表现了对物理现象的探究；在《和子由渑池怀旧》中感慨 “人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥”，在二十余岁的年纪上生发出对光阴流逝的深沉慨叹。

最后，唐人写不出的，宋人写得出。宋人在普通的律诗、绝句上又进一步开发出了各种文字游戏，譬如《戏和正辅一字韵》，全诗声母相同；再如回环诗等，各种形式不一而足。宋人相比唐人，更加深植于心的爱国情怀亦拓展了其选材的边界，如文天祥的《过零丁洋》，明确表达了“天下兴亡，匹夫有责”的国家责任感。

总结来看，唐诗 “神韵”，“羚羊挂角，无迹可求”“镜中月，水中花”；宋诗重“思理”，“以才学为诗，以议论为诗，以文字为诗”。唐诗如荔枝，初见便觉其惊艳；宋诗如橄榄，细细品读，方觉其词句之间悠长的回甘。

（上中党委副书记樊新强做总结）

（同学们认真听取讲座内容）

（文：高一九班 刘雨暄/图：史晨越/编辑：胡晨、实习生徐峥）